中新網(wǎng)四川新聞11月25日電�。▓蛐烙辏┤涨�，成都市教科院制定并印發(fā)了《成都市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指南》（以下簡稱“《指南》”）及中小學(xué)12個學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指南�！吨改稀返膬�(nèi)容主要包括“一個宗旨”“兩個抓手”及“三大特色”，旨在為成都市中小學(xué)各學(xué)科作業(yè)提供專業(yè)、精準(zhǔn)的指導(dǎo)和建議，并切實(shí)踐行減負(fù)提質(zhì)、營造基礎(chǔ)教育良好生態(tài)。
“一個宗旨”指立德樹人，減負(fù)提質(zhì)�！吨改稀分赋觯阂鋵�(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持“減負(fù)提質(zhì)”，貫徹“五育”并舉，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)作為育人功能的重要抓手。
作業(yè)的目的不僅在于幫助學(xué)生記憶和理解課堂所學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還在于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立性、責(zé)任心、不怕困難的意志品質(zhì),提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情等非智力因素。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)的過程中積極思考、主動參與，在完善自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)、技能技巧的同時(shí)養(yǎng)成積極的作業(yè)態(tài)度，在體驗(yàn)作業(yè)樂趣的同時(shí)得到全面發(fā)展。
“兩個抓手”分別指作業(yè)設(shè)計(jì)及作業(yè)實(shí)施。第一，要科學(xué)合理設(shè)計(jì)作業(yè)需要：明確細(xì)化作業(yè)目標(biāo)，整體統(tǒng)籌作業(yè)體系，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，優(yōu)化創(chuàng)新作業(yè)類型，技術(shù)賦能作業(yè)診斷；第二，要精準(zhǔn)高效作業(yè)實(shí)施需要：作業(yè)布置恰當(dāng)適宜，作業(yè)批改及時(shí)規(guī)范，作業(yè)講評精準(zhǔn)高效，作業(yè)反饋落實(shí)到位。
此外，《指南》還包括三大特色。特色一：基于課程視域、凸顯素養(yǎng)導(dǎo)向�！吨改稀分赋觯阂罁�(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量與時(shí)長，確保作業(yè)內(nèi)容、類型、難度及完成要求不超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
作業(yè)設(shè)計(jì)既要體現(xiàn)基礎(chǔ)知識、基本能力和基本素養(yǎng)，又要體現(xiàn)綜合運(yùn)用不同學(xué)科知識和方法分析、解決問題能力；突出應(yīng)用性、創(chuàng)新性，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。
特色二：立足單元統(tǒng)整，樹立系統(tǒng)觀念�！吨改稀分赋觯撼珜�(dǎo)教師以單元視角整體設(shè)計(jì)作業(yè)，關(guān)注各板塊的內(nèi)容意義以及單元內(nèi)各板塊之間的內(nèi)在邏輯，統(tǒng)整單元內(nèi)容，系統(tǒng)設(shè)計(jì)各學(xué)科、各學(xué)段序列化作業(yè)，樹立系統(tǒng)觀念。
作業(yè)設(shè)計(jì)要立足整體單元意識，從單元視角整體規(guī)劃，針對學(xué)習(xí)內(nèi)容的目標(biāo)、重難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，形成完整的作業(yè)體系，促進(jìn)單元目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)的達(dá)成。要關(guān)注知識體系、單元目標(biāo)、課時(shí)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性及遞進(jìn)性，各課時(shí)的作業(yè)內(nèi)容要有針對性和延展性，既能幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，又能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的持續(xù)發(fā)展。
特色三：借助典型案例，強(qiáng)化示范引領(lǐng)。每個學(xué)科均需借助豐富典型的案例，強(qiáng)化教學(xué)的示范和引領(lǐng)作用。（完）
