中新網(wǎng)四川新聞11月30日電 (吳平華 單華燕 陳爰睿 )備受矚目的黨的十九屆六中全會召開，全會著重提到的“高質(zhì)量發(fā)展”令人關注，珙縣教育如何乘勢而上，把黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為辦好人民滿意教育的強大動力？珙縣教育人給出了答案：把準全會“方向盤”，系好教育高質(zhì)量發(fā)展“安全帶”。
民生卷：
持續(xù)投入教學設施“高裝備”
清晨第一縷陽光，伴隨著朗朗讀書聲，鋪灑在珙縣實驗小學的林蔭小道上，放眼望去，設計新穎的教學樓，綠色的草坪、濃厚的文化氛圍，加上設施完善的教室配置讓人眼前一亮�！凹议T口就有這樣的好學校，讓孩子們能接受優(yōu)質(zhì)的教育，我們心滿意足了�！鼻皝硭秃⒆尤雽W的家長劉女士高興地說道。
珙縣實驗小學是珙縣金河教育組團新建的一所小學，2021年投入使用，占地44畝，綠化面積8000多平方米，可提供學位2000余個，有效解決城區(qū)孩子們的入學難題。
據(jù)珙縣教育和體育局局長郭剛介紹道：“借災后重建的機遇，珙縣縣城的教育布局已基本完成，形成了中壩教育和金河教育“兩大教育組團”。全縣共完成災后重建項目13個，建筑面積16.8萬平方米，投資94569萬元。建成投用幸福宜賓十大工程‘134中心城鎮(zhèn)幼兒園項目’13個。下一步，珙縣將以黨的十九屆六中全會精神為引領，啟動上羅中學、孝兒中學、杉木樹中學改擴建等12個總投資2.6億元的重大重點項目建設，推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展�！�
截至目前，珙縣現(xiàn)有法人學校55所，其中普通高中學校2所(省二級示范高中1所，普通類完全高中1所)，中職學校1所，單設初中11所，小學校24所，幼兒園16所，特殊教育學校1所。另有民辦幼兒園82所，民辦教育機構(gòu)23所。
師資卷：
隊伍建設教育水平“高質(zhì)量”
“吳老師的課在教學設計上對內(nèi)容的把控值得我們借鑒，劉老師的課堂活躍，孩子們積極性很高�！�11月24日，珙縣上羅鎮(zhèn)小學的“同課異構(gòu)”活動中，老師們正在熱烈地討論著。
上羅鎮(zhèn)小學黨支部副書記黃之前介紹，“同課異構(gòu)”是由不同的老師在課堂上展示相同的內(nèi)容，讓老師們互相學習好的教學經(jīng)驗，這是上羅鎮(zhèn)小學提高教師業(yè)務能力的一種手段之一。此外，該校還采用走出去、引進來、師徒結(jié)對等方法多方位構(gòu)建教師成長平臺，推進教師隊伍建設。
為打造高素質(zhì)教師隊伍，珙縣構(gòu)建了“上聯(lián)高校、橫聯(lián)同行、下聯(lián)基層”的“三聯(lián)”培訓模式，現(xiàn)已擁有正高級教師3名，省特級教師5名，省骨干教師36名，市級優(yōu)秀、骨干教師217名；擁有1所省級名師工作室。2021年，新聘名校長3名，名班主任3名，名教師8名。已完成“國培計劃西部項目”，現(xiàn)正組織新一輪“國培項目”新教師助力培訓工作。黨的十九屆六中全會召開后，珙縣將加快實施“教育質(zhì)量提升”工程、教師“安身安心”工程步伐，讓更多的教師扎根珙縣、服務基層、安身從教。
珙縣一中教師李書永說：“原本想留在一線城市的學校，但看到家門口就有這么好的工作環(huán)境和發(fā)展平臺，讓我毅然放棄一線城市，選擇成為珙縣教育的一員，確定這里是我實現(xiàn)人生價值的最佳地�！�
公平卷：
兩項改革教育公平“高成效”
“這個團隊，大大地縮短了我的成長周期�！辩羁h孝兒中學教師蘭霞很有感觸地說道。
蘭霞是原珙縣恒豐鄉(xiāng)中心學校初中教師，作為學校唯一的一位道德與法制教師，在業(yè)務上沒有可以學習、探討的對象，進步很慢。兩項改革以后，恒豐鄉(xiāng)初中部合并到了孝兒鎮(zhèn)中學校，在新的學校，有不懂的地方，有人幫著解惑；出去賽課，有人為她“出謀劃策”……蘭霞說：“現(xiàn)在我最大的感受是不再是孤獨地單打獨斗，而是找到團隊，有了依靠，成長很快�！�
蘭霞的學生楊思琪說：“以前在恒豐鄉(xiāng)中心校，一個年級只有一個班，考試只要進入前5名就沾沾自喜，現(xiàn)在到了孝兒鎮(zhèn)中學校，才知道自己原本引以為傲的成績根本不值一提，這種壓力促使我更加努力學習。更讓我滿意的是，在這里我們能接受專業(yè)的音、體、美教育，課外活動也豐富多彩，我覺得自己就像一只跳出井口的井底之蛙，看到了廣闊的天空。”
“兩項改革”帶來的紅利原不只是這些，珙縣孝兒鎮(zhèn)恒豐鄉(xiāng)小學校校長袁仕均說：“初中部合并到孝兒鎮(zhèn)中學校以后，除了便于管理以外，學校的校舍資源閑置下來，離家遠的孩子就可以住校了，特別是對于留守兒童來說，不但安全有了保障、對于他們的心理健康也有積極的作用。”
“兩項改革”集中了師資、節(jié)約了資源，逐步解決教育散、小、亂，不成規(guī)模，難以示范帶動的短板，最大限度地優(yōu)化學校布局，推動教育高質(zhì)量發(fā)展。截至目前，全縣九年一貫制學校初中部撤并10所，村級小規(guī)模學校撤并22所。
人人享有優(yōu)質(zhì)公平的教育，是老百姓的期盼，更是珙縣縣委縣政府的莊重承諾。黨的十九屆六中全會召開后，珙縣將用黨的重大成就和歷史經(jīng)驗來鼓舞斗志、明確方向，按照“高中進城、初中進鎮(zhèn)、小學相對集中、寄宿制管理”的總體思路，優(yōu)化教育資源配置，促進教育均衡發(fā)展，將“大班額”化解，讓“擇校熱”降溫，把優(yōu)質(zhì)教育“蛋糕”不斷做大。(完)
