原標(biāo)題：科技改變經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 北師大聯(lián)合作業(yè)幫披露四川在線學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)
2月25日，北京師范大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院與作業(yè)幫聯(lián)合發(fā)布《四川省中小學(xué)生在線學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)學(xué)情報(bào)告》(以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》)，為四川中小學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為精準(zhǔn)畫像。報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，截至2020年作業(yè)幫旗下三款產(chǎn)品(作業(yè)幫、作業(yè)幫直播課、作業(yè)幫口算)，在四川省累計(jì)激活用戶設(shè)備近5000萬(wàn)，年均增長(zhǎng)101.05%。
北京師范大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)趙楠教授、中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員、四川創(chuàng)新教育研究院院長(zhǎng)紀(jì)大海等多位專家、學(xué)者，參與了報(bào)告的線上發(fā)布會(huì)。
作業(yè)幫執(zhí)行總裁蘇靜表示，發(fā)布十省市中小學(xué)生在線學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)學(xué)情報(bào)告，是希望作業(yè)幫積累的海量數(shù)據(jù)能夠發(fā)揮更大價(jià)值，反哺社會(huì)，為中國(guó)教育普惠做出貢獻(xiàn)，為教育主管部門的決策提供參考。她介紹，對(duì)用戶行為進(jìn)行分析，可以同時(shí)達(dá)到教學(xué)的規(guī)�；蛡�(gè)性化，提升教學(xué)效果，更好地實(shí)現(xiàn)因材施教。
四川省在線學(xué)習(xí)需求旺盛
近年來(lái)，四川省在線教育發(fā)展迅速，中小學(xué)生需求旺盛。而疫情開啟了一場(chǎng)“史無(wú)前例”“世無(wú)前例”的在線教育實(shí)驗(yàn)。據(jù)了解，作業(yè)幫于2020年1月25日啟動(dòng)“春季免費(fèi)直播課”，累計(jì)報(bào)名人數(shù)達(dá)到3300萬(wàn)。其中四川省累計(jì)報(bào)名人數(shù)近百萬(wàn)，全國(guó)排名第9。
此外，資陽(yáng)市、遂寧市、達(dá)州市、內(nèi)江市、廣安市等地區(qū)中小學(xué)生對(duì)“春季免費(fèi)直播課”的需求旺盛，報(bào)名人數(shù)在當(dāng)?shù)刂行W(xué)生總數(shù)中的占比排名全省前五。
《報(bào)告》顯示，成都市中小學(xué)生使用在線教育的比例最大，且增速最快，甘孜州、涼山州在線教育用戶在當(dāng)?shù)刂行W(xué)生總數(shù)中占比較小。
四川省經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)需求更加迫切
《報(bào)告》表明，四川省GDP越低的地區(qū)，學(xué)生日人均拍照搜題的時(shí)長(zhǎng)越長(zhǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)中答疑解惑的需求更旺盛。例如，成都市用戶拍照搜題高峰均出現(xiàn)于晚20點(diǎn)左右，而甘孜州等地區(qū)的峰值比成都地區(qū)早1小時(shí)。
另外，從阿壩州、甘孜州等地的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)與其他地區(qū)報(bào)名人數(shù)來(lái)看，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)用戶對(duì)于難度最低的提升班需求更強(qiáng)烈，報(bào)名比例高于其他地區(qū)6.37%。
經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)用戶對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)需求也更迫切，在在線直播課中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的占比明顯高于其他地區(qū)。阿壩州、甘孜州、涼山州學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的比例分別為49.10%、53.15%、59.34%，而成都市為43.42%。
科技賦能助力在線教育
近年來(lái)，作業(yè)幫持續(xù)打造品牌技術(shù)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)每一次的研發(fā)、調(diào)試、升級(jí)和創(chuàng)新，不斷突破在線教育發(fā)展所面臨的技術(shù)壁壘，讓優(yōu)質(zhì)教育資源觸手可及。品牌利用大數(shù)據(jù)、AI等新技術(shù)賦能實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，讓“因材施教”成為可能。
發(fā)布會(huì)上，成都師范學(xué)院副院長(zhǎng)、教授邱興結(jié)合在民族地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的工作經(jīng)歷指出，在線教育較好地解決了以上地區(qū)教師數(shù)量不足、教師水平有限的困境。學(xué)情報(bào)告對(duì)民族地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生在線行為給予了高度的關(guān)注，這些地區(qū)可以通過(guò)科技、通過(guò)在線學(xué)習(xí)獲得更多優(yōu)質(zhì)的教育資源，提高當(dāng)?shù)刂行W(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
同時(shí)，他建議應(yīng)用在線教育，對(duì)民族地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，其中必須包括技術(shù)培訓(xùn)，用科技改變經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)現(xiàn)狀。
據(jù)悉，作為全球用戶規(guī)模最大的K12在線教育企業(yè)，作業(yè)幫積累了27000TB大數(shù)據(jù)，擁有超3億題庫(kù)，產(chǎn)品日活超5000萬(wàn)，月活超1.7億，占據(jù)在線教育流量測(cè)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。作業(yè)幫直播課累計(jì)服務(wù)學(xué)員6500萬(wàn)。
北京師范大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)、教授趙楠表示，在線教育保證了教育質(zhì)量，提升了學(xué)生學(xué)業(yè)能力，成為線下課堂的有效補(bǔ)充。他強(qiáng)調(diào)，對(duì)十省市中小學(xué)生在線學(xué)習(xí)學(xué)情的大數(shù)據(jù)分析研究意義巨大，能夠挖掘不同區(qū)域、學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)，以及教育部門的未來(lái)決策提供可量化數(shù)據(jù)參考。
