中新網(wǎng)四川新聞12月18日電 (張書浩)近日，巴中市平昌縣白衣學(xué)區(qū)中小學(xué)教師人工智能賦能教育“技能大比武”活動(dòng)復(fù)賽在白衣小學(xué)舉行，10名從各學(xué)校脫穎而出的教師齊聚一堂，展示如何巧妙運(yùn)用生成式人工智能工具助力教學(xué)工作。
這是平昌縣推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、積極探索“智能+教研”路徑的生動(dòng)樣板。此前，平昌縣第二小學(xué)、信義小學(xué)、得勝小學(xué)等多所學(xué)校已成功舉辦人工智能賦能教育“技能大比武”活動(dòng)。
在科技飛速發(fā)展的今天，人工智能與教育的融合成為了教育領(lǐng)域的熱門話題。那么，在教育領(lǐng)域到底有哪些優(yōu)勢呢？“人工智能的出現(xiàn)，使得精準(zhǔn)備課、差異教學(xué)、個(gè)性輔導(dǎo)以及全景記錄等教學(xué)環(huán)節(jié)成為觸手可及的現(xiàn)實(shí)�！逼讲h第二小學(xué)三年級語文教師羅歡表示，智能研修平臺所具備的數(shù)據(jù)采集與分析功能，像一位睿智的教學(xué)參謀，幫助教師根據(jù)自身的授課畫像以及學(xué)生的學(xué)習(xí)畫像，對教學(xué)策略進(jìn)行有的放矢的優(yōu)化調(diào)整。
有著同樣感受的還有平昌縣得勝小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師楊黎明。他經(jīng)常運(yùn)用人工智能生成AI演示動(dòng)畫，比如火車過隧道、道路兩旁植樹、追及問題等，幫助學(xué)生快速理解題意，從而解決問題。
“最重要的是可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，打破‘一刀切’的束縛�！睏罾杳鹘榻B，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，以前很難了解學(xué)生對某個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況，運(yùn)用AI技術(shù)后，形成錯(cuò)題集，對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行分析后，可以有針對性地為每一位同學(xué)生成練習(xí)題，鞏固加強(qiáng)相關(guān)知識點(diǎn)。
人工智能賦能教育除了能夠提供個(gè)性化、差異化教學(xué)外，還能幫助教師減輕教學(xué)工作量�！袄枚拱摹疂櫳Αδ�，豆包會根據(jù)學(xué)生的作文在語言、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等方面提出改進(jìn)建議�！逼讲h信義小學(xué)副校長鄭志表示，這大大提高了批改效率，減輕了教師繁重的教學(xué)工作，還讓學(xué)生接受智能一對一輔導(dǎo)，提升習(xí)作水平。
據(jù)了解，引入人工智能工具后，學(xué)生的課堂回應(yīng)更加熱烈積極。智能交互環(huán)節(jié)充分點(diǎn)燃了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱，小組協(xié)作更為井然有序，學(xué)生的課堂參與度與自主學(xué)習(xí)能力顯著增強(qiáng)，對知識的領(lǐng)悟與把握也更為深刻透徹。
如何讓人工智能更好地賦能教育？“這要求我們更嫻熟地操作智能教學(xué)平臺，掌握課程架構(gòu)、作業(yè)規(guī)劃與批改等多元功能的技能�！逼讲h第二小學(xué)二年級語文教師張為介紹，只有深度解讀數(shù)據(jù)分析結(jié)論，靈活調(diào)整教學(xué)策略，才能持續(xù)優(yōu)化教學(xué)成效。
為加快推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，平昌縣印發(fā)《關(guān)于開展智能精準(zhǔn)教研暨參加“巴中云教聯(lián)盟”建設(shè)有關(guān)事項(xiàng)的通知》《關(guān)于進(jìn)一步做好央館智能研修平臺應(yīng)用試點(diǎn)工作的通知》等配套文件8份，形成制度體系。安排專項(xiàng)資金91萬元，用于建設(shè)央館智能研修平臺應(yīng)用基礎(chǔ)環(huán)境，建成15間專用教室。將試點(diǎn)校的分管副校長、教導(dǎo)主任、信息中心主任、學(xué)科骨干教師等4類群體作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，打造專業(yè)隊(duì)伍。
“下一步，我們將持續(xù)推廣央館智能研修平臺應(yīng)用，大力推進(jìn)教師培訓(xùn)、教學(xué)咨詢、教學(xué)改革、質(zhì)量評價(jià)等工作的常態(tài)化、制度化，切實(shí)增強(qiáng)‘互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)’‘互聯(lián)網(wǎng)+教研’職能，積極推動(dòng)‘以智助教、以智助研、以智助學(xué)’，加快推進(jìn)平昌教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。”平昌縣教科局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。(完)
